我院第四期“数学小助手”公益项目正火热地开展中，而今天，我们有幸邀请到了上期和本期“数学小助手”公益项目的小老师们，他们的感触也不尽相同。接下来，让小编带你走进小老师们的世界！
第一位受访的小老师，16级信息与计算科学的陈凯泽，受访时，他的语言极具说服力，相信参加这项活动一定让他受益不少。
小编：就此次活动让你领悟最透彻的是什么？
陈凯泽：觉得当一个老师真的很不容易，需要把自己所学习的知识更进一步贯通再讲给学生，而且不能一味地跟思路，必须根据学生的听课状态来调整我的讲解方式，这其实也是一个较大的挑战。
小编：听闻我们所学的课程和部分学院是有差异的，甚至比我们所学的更加难，遇到这种情况你是怎么解决的呢？
陈凯泽：因为我们主要学习的是数学原理，而他们学习的主要是解题方式，而这个尽管有难度但是也是可以攻克的。
小编：你对这个活动的看法是什么？以及这个活动对你的影响是什么？
陈凯泽：这个活动其实对于任何一个参与者来说都是很有意义的，它可以给予小老师们辅导的舞台，同时也提供了学习知识的舞台，其实对于主修教师教育方面的小老师来说受益更多，这可以给他们以胆量上的锻炼；影响呢，我们可以认识很多新朋友，同时带来了很多积极的东西，大部分学生听课还是很认真的，而且我们去过的学院给予了我们很高的礼遇，很重视，更让我觉得很有意义！
小编：你对今年参加数学小助手的小老师们有什么想说的？有什么经验可以分享给他们？
陈凯泽：希望小老师们可以认真做，学院既然给我们提供机会，充分发挥自己能力让自己的所学发挥作用，而且学院领导对于主创的这项活动也是给予高度的重视和期盼的；再者，我们其实都是学生，主要以答疑为主，教授时我们应将台下的同学当做是朋友而不能是学生，这样可以融洽范围，有利于教与学；上课时，要做好充分的准备，内容一定要充分！
随后，我们又采访了一名来自16级金融数学的马苏慧，她在第三期和第四期的“数学小助手”活动中的表现都非常亮眼！她作为数学小助手中一名优秀的小老师，肯定有着不一样的感触。
小编:为什么会做这个“数学小助手”的小老师呢？
马苏慧:一开始我是这个项目的负责人，后来也是一些机会让我成为了“小老师”，通过帮助其他学院的同学学习数学，期盼这个活动可以帮助他们有效率地减少挂科的概率。
小编:在这个过程中，有没有困扰你的事情发生呢？
马苏慧:我们是根据每个学院学生自愿参与以及非自愿参与进行公开辅导，所以一般不会有太多的困难，只是最开始可能是同学们没有认识到高等数学的重要性，在讲课中会有一部分的同学在做自己的作业。我们作为小老师，也只是一个辅助的作用，不能强制性地管理每一个学生认真听，但是第二学期的时候，很多同学开始重视起来，这个活动也显得更隆重，也有意义了许多！
小编:在讲题辅导的过程中，你一般是从什么角度切入辅导呢？
马苏慧:因为他们所主要的目的是通过高数这门考试，所以我们一般只负责给他们分析题型，讲解题目，不会有太多原理的涉入。
小编:这个活动的参与对你个人来讲有什么收获？
马苏慧:通过在各个学院的授课辅导体验，也是了解到了自己在高数学习中的一些短板，至少当我们站在这个讲台上，体验到了当老师的不易，同时也对之前自己所学的知识有了更深的巩固。
小编：参与这个活动对学院，个人来说都有什么深刻的意义呢？
马苏慧：“数学小助手”可以说是我们学院的一个面向整个学校的品牌活动，它可以促使并打响我们数学统计学院的学业特色，让其他学院了解到我们学院有这样一个有利的活动；对个人而言，锻炼了我们学院自己的同学，他们在讲题的过程中，尤其是对于师范类的同学，可以了解到当老师需要注意一些什么样的，对今后的发展带有一些经验。
小编：有没有很好的建议带给后期“数学小助手”的“小老师”们呢？
马苏慧：要永远抱着一种为学生服务的态度去与同学们交流，千万不能因为专修数学而抱着另一种心态去辅导，也希望他们可以通过“数学小助手”这个活动慢慢去熟练地掌握一些技巧，更多希望他们在和同学们的交流过程中可以更高程度地把自己对于数学的学习思想展现在同学们眼前。
希望本次采访可以对第四期的参与者提供些许有意义的建议，期待他们在后期的活动中获得不一样的收获，“数学小助手”给人带来的不仅仅是知识的拓展，更多的是磨炼了意志，坚定了信念，同时也让每一个参与其中的人获得了些许对待生活中困难的方法。同时，祝愿我院“数学小助手”微公益项目能顺利进行！
